Onderwijsprofessionals
Traject Begaafdheidscoördinator
Flexibele startdata
…
Dit traject is geschikt voor leerkrachten, leerlingbegeleiders en directieleden uit het basis- én secundair onderwijs die binnen hun school met de doelgroep van cognitief sterk functionerende kinderen en jongeren (CSF) aan de slag willen.
1 september 2025
Van Terman tot vandaag: de geschiedenis van begaafdheidsonderzoek - Mechelen
12.05.2026 | 10.30 u.
…
Onderzoek naar intelligentie en begaafdheid heeft zich door de jaren heen sterk ontwikkeld. In deze kennismodule verkennen we de evolutie van het onderzoek sinds de 19de eeuw, met aandacht voor belangrijke wetenschappers en theorieën.
12 mei 2026
De rol van intelligentietesten bij diagnosticeren van begaafdheid - Mechelen
12.05.2026 | 14.00 u.
...
In deze kennismodule verkennen we intelligentietesten als instrument voor het identificeren van cognitieve begaafdheid. We bespreken hun mogelijkheden, beperkingen en de juiste interpretatie van testresultaten.
12 mei 2026
Wijs op Weg: onderpresteren omkeren bij begaafde jongeren - Mechelen
19.05.2026 | 09.30 u.
…
In deze praktische opleiding leer je hoe je het programma Wijs op Weg inzet om begaafde onderpresteerders te begeleiden. Je ontdekt concrete tools, werkvormen en materialen om jongeren te helpen bij zelfbeeld, overtuigingen, doelwaardering en zelfregulatie.
19 mei 2026
Van behaviorisme naar zelfdeterminatietheorie - Mechelen
27.05.2026 | 10.30 u.
…
Deze kennismodule biedt een inleiding in motivatietheorieën, van behaviorisme en attributietheorie tot mindsettheorie en zelfdeterminatietheorie, en hun impact op motivatie en leerprestaties.
27 mei 2026
Het ABC van motivatie bij begaafde personen - Mechelen
27.05.2026 | 14.00 u.
…
In deze kennismodule verkennen we de zelfdeterminatietheorie en hoe autonomie, verbondenheid en competentie motivatie bij cognitief begaafden beïnvloeden. We analyseren ook (de)motiverende leerkracht-, opvoedings- of begeleidingsstijlen.
27 mei 2026
Beleid op leerlingenbegeleiding met focus op cognitief sterk functioneren - Leuven
14.09.2026 | 10.00 u.
…
In deze praktijkmodule leer je hoe je een duurzaam beleid op leerlingenbegeleiding met een focus op cognitief sterk functioneren opzet en implementeert binnen jouw school. We werken met een concreet stappenplan om dit proces gestructureerd aan te pakken.
14 september 2026
Onderwijsaanpassingen voor CSF-leerlingen - Leuven
14.09.2026 | 14.00 u.
…
Leerkrachten ontdekken in deze kennismodule hoe ze leerkenmerken van CSF-leerlingen omzetten naar onderwijsbehoeften en krijgen inzicht in effectieve onderwijsaanpassingen zoals compacten, verrijken, groeperen en versnellen.
14 september 2026
Signaleren, compacten en verrijken in het secundair onderwijs - Leuven
22.09.2026 | 09.30 u.
…
Leerkrachten uit het secundair onderwijs leren in deze kennismodule hoe ze compacten en verrijken kunnen toepassen. Daarnaast wordt ook het draaideurmodel besproken als een flexibele aanpak om CSF-leerlingen uit te dagen.
22 september 2026
Studiekeuzebegeleiding voor begaafde jongeren en jongvolwassenen - Leuven
22.09.2026 | 14.00 u.
…
Een ontbrekend element in de persoonlijke ontwikkeling van de meeste begaafde jongeren en jongvolwassenen is een aangepaste studiekeuzebegeleiding. In deze kennismodule leer je over multipotentialiteit en early emergers.
22 september 2026
Begaafdheidsmodellen: van theorie naar praktische toepassing - Leuven
28.09.2026 | 10.30 u.
…
Elke wetenschapper die onderzoek doet naar begaafdheid hanteert een model om het te beschrijven of te verklaren. In deze kennismodule verkennen we de modellen van Renzulli, Mönks, Gagné, Project TALENT en Kuipers en hun praktische toepassingen.
28 september 2026
Begaafdheidsmodellen uitgediept: meer dan intelligentie - Leuven
28.09.2026 | 14.00 u.
…
Elke wetenschapper die onderzoek doet naar begaafdheid gebruikt een model om dit complexe fenomeen te beschrijven. In deze kennismodule verdiepen we ons in de modellen van Renzulli en Gagné en verkennen we hoe Heller, Gardner en Sternberg de definitie van begaafdheid verbreden.
28 september 2026
Organisatie van een verrijkingsklas - Leuven
05.10.2026 | 09.30 u.
…
In een verrijkingsklas krijgen CSF-leerlingen de uitdaging die ze nodig hebben. In deze kennismodule leer je wie hiervoor in aanmerking komt en hoe je een verrijkingsklas praktisch organiseert.
5 oktober 2026
Kapstoktheorieën voor de verrijkingsklas - Leuven
05.10.2026 | 14.00 u.
…
Met deze praktijkmodule leer je welke kapstoktheorieën je kunt gebruiken om het curriculum van een verrijkingsklas vorm te geven. Hoe structureer je verrijkingsopdrachten? Welke materialen zijn geschikt?
5 oktober 2026
Signaleren van begaafdheid: leerkenmerken herkennen - Leuven
13.10.2026 | 10.30 u.
…
Leerkrachten, ouders, zorgprofessionals of werkgevers herkennen niet altijd cognitieve begaafdheid. In deze kennismodule leer je het verschil tussen leerkenmerken en niet-cognitieve persoonskenmerken en ontdek je welke kenmerken echt typerend zijn voor begaafde personen.
13 oktober 2026
(Geen) kenmerk van begaafdheid? - Leuven
13.10.2026 | 14.00 u.
...
Welke niet-cognitieve kenmerken zijn écht typerend voor begaafde personen en welke worden vaak ten onrechte gekoppeld aan begaafdheid? In deze kennismodule verdiep je je in perfectionisme, autonomie, overexcitabilities en andere persoonskenmerken.
13 oktober 2026
Studiedag 'Wanneer cognitief sterke leerlingen doorstromen naar hoger onderwijs'- Gent
17.10.2026 | 09.30 u.
…
Van begeleiding in het secundair onderwijs tot de overstap naar het hoger onderwijs: inzichten in hoe cognitief sterke leerlingen en studenten beter ondersteund kunnen worden, gebaseerd op onderzoek en praktijk.
17 oktober 2026
Verrijken met AI voor CSF-leerlingen in het secundair onderwijs - Leuven
21.10.2026 | 09.30 u.
…
Met deze praktijkmodule leer je hoe je artificiële intelligentie doelgericht kan inzetten als verrijking voor cognitief sterk functionerende leerlingen in het secundair onderwijs. Je maakt kennis met bestaand AI-leermateriaal en ontdekt hoe je dit kan vertalen naar een uitdagend en haalbaar aanbod binnen je eigen klaspraktijk.
21 oktober 2026
Verrijken met de taxonomie van Bloom - Leuven
21.10.2026 | 14.00 u.
…
Met deze praktijkmodule leer je de taxonomie van Bloom inzetten om hogere orde-denkvaardigheden te stimuleren. Met de inbegrepen Bloombox verrijk je je lessen eenvoudig en bied je CSF-leerlingen de uitdaging die ze nodig hebben.
21 oktober 2026
Van Terman tot vandaag: de geschiedenis van begaafdheidsonderzoek - Leuven
28.10.2026 | 10.30 u.
…
Onderzoek naar intelligentie en begaafdheid heeft zich door de jaren heen sterk ontwikkeld. In deze kennismodule verkennen we de evolutie van het onderzoek sinds de 19de eeuw, met aandacht voor belangrijke wetenschappers en theorieën.
28 oktober 2026
De rol van intelligentietesten bij diagnosticeren van begaafdheid - Leuven
28.10.2026 | 14.00 u.
...
In deze kennismodule verkennen we intelligentietesten als instrument voor het identificeren van cognitieve begaafdheid. We bespreken hun mogelijkheden, beperkingen en de juiste interpretatie van testresultaten.
28 oktober 2026
Onderpresteren bij CSF-leerlingen begrijpen en voorkomen - Leuven
10.11.2026 | 10.30 u.
…
Hoe ontstaat onderpresteren bij cognitief sterk functionerende leerlingen en hoe kan je dit voorkomen? In deze kennismodule krijg je inzicht in de onderliggende mechanismen van onderpresteren en leer je hoe je deze kennis kan vertalen naar preventief advies voor ouders en scholen.
10 november 2026
Onderpresteren van begaafde jongeren omkeren - Leuven
10.11.2026 | 14.00 u.
…
Uit onderzoek weten we dat er twee paden leiden naar onderpresteren. In deze kennismodule bespreken we de twee types en tonen we welke interventies er dan nodig zijn om het onderpresteren te keren.
10 november 2026
Van behaviorisme naar zelfdeterminatietheorie - Leuven
19.11.2026 | 10.30 u.
…
Deze kennismodule biedt een inleiding in motivatietheorieën, van behaviorisme en attributietheorie tot mindsettheorie en zelfdeterminatietheorie, en hun impact op motivatie en leerprestaties.
19 november 2026
Het ABC van motivatie bij cognitief begaafde personen - Leuven
19.11.2026 | 14.00 u.
…
In deze kennismodule verkennen we de zelfdeterminatietheorie en hoe autonomie, verbondenheid en competentie motivatie bij cognitief begaafden beïnvloeden. We analyseren ook (de)motiverende leerkracht-, opvoedings- of begeleidingsstijlen.
19 november 2026
Aan de slag met 'De Kracht in Jezelf' bij onderpresterende begaafde kinderen - Leuven
25.11.2026 | 09.30 u.
…
Hoe help je onderpresterende begaafde kinderen om opnieuw gemotiveerd te leren? Welke tools en strategieën kan je inzetten in de begeleiding? In deze praktijkmodule ga je concreet aan de slag met materialen en methodieken om onderpresteren effectief aan te pakken.
25 november 2026
Op een speelse en creatieve manier filosoferen met begaafde kinderen - Leuven
25.11.2026 | 13.30 u.
…
In deze kennismodule verkennen we hoe filosofische gesprekken bijdragen aan de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling van begaafde kinderen. We bespreken technieken om diepgaande reflectie te begeleiden en een veilige gespreksomgeving te creëren.
25 november 2026
Wijs op Weg: onderpresteren omkeren bij begaafde jongeren - Leuven
10.12.2026 | 09.30 u.
…
In deze praktijkmodule leer je hoe je het programma Wijs op Weg inzet om begaafde onderpresteerders te begeleiden. Je ontdekt concrete tools, werkvormen en materialen om jongeren te helpen bij zelfbeeld, overtuigingen, doelwaardering en zelfregulatie.
10 december 2026
Uitzonderlijk begaafd, en nu? - Mechelen
06.01.2027 | 10.30 u.
…
Hoe kunnen we uitzonderlijk hoogbegaafde leerlingen tijdig signaleren en hun leerpotentieel optimaal ondersteunen? Ontdek het in deze kennismodule.
6 januari 2027
Dubbel bijzondere leerlingen: signalering en begeleiding - Mechelen
06.01.2027 | 14.00 u.
…
Hoe herken je dubbel bijzondere leerlingen, bij wie begaafdheid en leer- of ontwikkelingsstoornissen elkaar kunnen maskeren? Daarover leer je meer in deze kennismodule.
6 januari 2027
Begaafdheidsmodellen: van theorie naar praktische toepassing - Mechelen
12.01.2027 | 10.30 u.
…
Elke wetenschapper die onderzoek doet naar begaafdheid hanteert een model om het te beschrijven of te verklaren. In deze kennismodule verkennen we de modellen van Renzulli, Mönks, Gagné, Project TALENT en Kuipers en hun praktische toepassingen.
12 januari 2027
Begaafdheidsmodellen uitgediept: meer dan intelligentie - Mechelen
12.01.2027 | 14.00 u.
…
Elke wetenschapper die onderzoek doet naar begaafdheid gebruikt een model om dit complexe fenomeen te beschrijven. In deze kennismodule verdiepen we ons in de modellen van Renzulli en Gagné en verkennen we hoe Heller, Gardner en Sternberg de definitie van begaafdheid verbreden.
12 januari 2027
Emotionele en sociale ontwikkeling van cognitief begaafde kinderen - Mechelen
20.01.2027 | 10.30 u.
…
Hoe ontwikkelen cognitief begaafde peuters, kleuters en kinderen zich op gebied van emoties, vriendschappen en sociale vaardigheden ten opzichte van normaal begaafde kinderen? Daarover leer je meer in deze kennismodule.
20 januari 2027
Versnellen bij begaafde leerlingen: feiten, fabels en praktische aanpak - Mechelen
20.01.2027 | 14.00 u.
…
Onderzoek toont aan dat versnellen geen negatieve academische of sociaal-emotionele gevolgen heeft. Maar hoe neem je een onderbouwde beslissing? In deze kennismodule leer je hoe je versnellen in de praktijk zorgvuldig aanpakt.
20 januari 2027
Signaleren van begaafdheid: leerkenmerken herkennen - Mechelen
27.01.2027 | 10.30 u.
…
Leerkrachten, ouders, zorgprofessionals of werkgevers herkennen niet altijd cognitieve begaafdheid. In deze kennismodule leer je het verschil tussen leerkenmerken en niet-cognitieve persoonskenmerken en ontdek je welke kenmerken echt typerend zijn voor begaafde personen.
27 januari 2027
(Geen) kenmerk van begaafdheid? - Mechelen
27.01.2027 | 14.00 u.
...
Welke niet-cognitieve kenmerken zijn écht typerend voor begaafde personen en welke worden vaak ten onrechte gekoppeld aan begaafdheid? In deze kennismodule verdiep je je in perfectionisme, autonomie, overexcitabilities en andere persoonskenmerken.
27 januari 2027
Mindset en begaafdheid: de sleutel tot groei - Mechelen
02.02.2027 | 10.00 u.
…
In deze kennismodule verkennen we de impact van vaste en groeimindset op begaafdheid en leren we hoe ouders en leerkrachten een groeimindset kunnen stimuleren bij kinderen en jongeren.
2 februari 2027
Groeimindset bij kinderen: praktische training voor coaches - Mechelen
02.02.2027 | 14.00 u.
…
In deze praktijkmodule leer je hoe je als coach groeimindset bij kinderen stimuleert met concrete strategieën en werkvormen, zodat ze veerkrachtiger worden en uitdagingen aangaan.
2 februari 2027
Van Terman tot vandaag: de geschiedenis van begaafdheidsonderzoek - Mechelen
18.02.2027 | 10.30 u.
…
Onderzoek naar intelligentie en begaafdheid heeft zich door de jaren heen sterk ontwikkeld. In deze kennismodule verkennen we de evolutie van het onderzoek sinds de 19de eeuw, met aandacht voor belangrijke wetenschappers en theorieën.
18 februari 2027
De rol van intelligentietesten bij diagnosticeren van begaafdheid - Mechelen
18.02.2027 | 14.00 u.
...
In deze kennismodule verkennen we intelligentietesten als instrument voor het identificeren van cognitieve begaafdheid. We bespreken hun mogelijkheden, beperkingen en de juiste interpretatie van testresultaten.
18 februari 2027
Beleid op leerlingenbegeleiding met focus op cognitief sterk functioneren - Mechelen
24.02.2027 | 10.00 u.
…
In deze praktijkmodule leer je hoe je een duurzaam beleid op leerlingenbegeleiding met een focus op cognitief sterk functioneren opzet en implementeert binnen jouw school. We werken met een concreet stappenplan om dit proces gestructureerd aan te pakken.
24 februari 2027
Onderwijsaanpassingen voor CSF-leerlingen - Mechelen
24.02.2027 | 14.00 u.
…
Leerkrachten ontdekken in deze kennismodule hoe ze leerkenmerken van CSF-leerlingen omzetten naar onderwijsbehoeften en krijgen inzicht in effectieve onderwijsaanpassingen zoals compacten, verrijken, groeperen en versnellen.
24 februari 2027
Van behaviorisme naar zelfdeterminatietheorie - Mechelen
05.03.2027 | 10.30 u.
…
Deze kennismodule biedt een inleiding in motivatietheorieën, van behaviorisme en attributietheorie tot mindsettheorie en zelfdeterminatietheorie, en hun impact op motivatie en leerprestaties.
5 maart 2027
Het ABC van motivatie bij begaafde personen - Mechelen
05.03.2027 | 14.00 u.
…
In deze kennismodule verkennen we de zelfdeterminatietheorie en hoe autonomie, verbondenheid en competentie motivatie bij cognitief begaafden beïnvloeden. We analyseren ook (de)motiverende leerkracht-, opvoedings- of begeleidingsstijlen.
5 maart 2027
Begaafdheidsmodellen: van theorie naar praktische toepassing - Gent
14.04.2027 | 10.30 u.
…
Elke wetenschapper die onderzoek doet naar begaafdheid hanteert een model om het te beschrijven of te verklaren. In deze kennismodule verkennen we de modellen van Renzulli, Mönks, Gagné, Project TALENT en Kuipers en hun praktische toepassingen.
14 april 2027
Begaafdheidsmodellen uitgediept: meer dan intelligentie - Gent
14.04.2027 | 14.00 u.
…
Elke wetenschapper die onderzoek doet naar begaafdheid gebruikt een model om dit complexe fenomeen te beschrijven. In deze kennismodule verdiepen we ons in de modellen van Renzulli en Gagné en verkennen we hoe Heller, Gardner en Sternberg de definitie van begaafdheid verbreden.
14 april 2027
Versneld automatiseren en leren schrijven in de eerste graad - Gent
20.04.2027 | 10.00 u.
…
In deze praktijkmodule leer je hoe je sterke rekenaars versneld laat automatiseren en hoe je kinderen efficiënt leert schrijven bij een versnelling naar het tweede leerjaar.
20 april 2027
Compacten en verrijken: praktisch aan de slag in je klas - Gent
20.04.2027 | 14.00 u.
…
Hoe compacteer je leerstof en hoe bied je verrijking aan voor cognitief sterk functionerende leerlingen? In deze praktijkmodule krijg je concrete tools en materialen om meteen in je klaspraktijk toe te passen.
20 april 2027
Signaleren van begaafdheid: leerkenmerken herkennen - Gent
29.04.2027 | 10.30 u.
…
Leerkrachten, ouders, zorgprofessionals of werkgevers herkennen niet altijd cognitieve begaafdheid. In deze kennismodule leer je het verschil tussen leerkenmerken en niet-cognitieve persoonskenmerken en ontdek je welke kenmerken echt typerend zijn voor begaafde personen.
29 april 2027
(Geen) kenmerk van begaafdheid? - Gent
29.04.2027 | 14.00 u.
...
Welke niet-cognitieve kenmerken zijn écht typerend voor begaafde personen en welke worden vaak ten onrechte gekoppeld aan begaafdheid? In deze kennismodule verdiep je je in perfectionisme, autonomie, overexcitabilities en andere persoonskenmerken.
29 april 2027
Genderverschillen bij cognitieve begaafdheid - Gent
03.05.2027 | 10.30 u.
…
Genderstereotypering beïnvloedt hoe begaafde meisjes en jongens geïdentificeerd en begeleid worden. Een kennismodule over genderverschillen bij de ontwikkeling en prestaties van begaafde kinderen en volwassenen.
3 mei 2027
Studiekeuzebegeleiding voor begaafde jongeren en jongvolwassenen - Gent
03.05.2027 | 14.00 u.
…
Een ontbrekend element in de persoonlijke ontwikkeling van de meeste begaafde jongeren en jongvolwassenen is een aangepaste studiekeuzebegeleiding. In deze kennismodule leer je over multipotentialiteit en early emergers.
3 mei 2027
Van Terman tot vandaag: de geschiedenis van begaafdheidsonderzoek - Gent
14.05.2027 | 10.30 u.
…
Onderzoek naar intelligentie en begaafdheid heeft zich door de jaren heen sterk ontwikkeld. In deze kennismodule verkennen we de evolutie van het onderzoek sinds de 19de eeuw, met aandacht voor belangrijke wetenschappers en theorieën.
14 mei 2027
De rol van intelligentietesten bij diagnosticeren van begaafdheid - Gent
14.05.2027 | 14.00 u.
...
In deze kennismodule verkennen we intelligentietesten als instrument voor het identificeren van cognitieve begaafdheid. We bespreken hun mogelijkheden, beperkingen en de juiste interpretatie van testresultaten.
14 mei 2027
Emotionele en sociale ontwikkeling van cognitief begaafde kinderen - Gent
19.05.2027 | 10.30 u.
…
Hoe ontwikkelen cognitief begaafde peuters, kleuters en kinderen zich op gebied van emoties, vriendschappen en sociale vaardigheden ten opzichte van normaal begaafde kinderen? Daarover leer je meer in deze kennismodule.
19 mei 2027
Versnellen bij begaafde leerlingen: feiten, fabels en praktische aanpak - Gent
19.05.2027 | 14.00 u.
…
Onderzoek toont aan dat versnellen geen negatieve academische of sociaal-emotionele gevolgen heeft. Maar hoe neem je een onderbouwde beslissing? In deze kennismodule leer je hoe je versnellen in de praktijk zorgvuldig aanpakt.
19 mei 2027
Van behaviorisme naar zelfdeterminatietheorie - Gent
27.05.2027 | 10.30 u.
…
Deze kennismodule biedt een inleiding in motivatietheorieën, van behaviorisme en attributietheorie tot mindsettheorie en zelfdeterminatietheorie, en hun impact op motivatie en leerprestaties.
27 mei 2027
Het ABC van motivatie bij cognitief begaafde personen - Gent
27.05.2027 | 14.00 u.
…
In deze kennismodule verkennen we de zelfdeterminatietheorie en hoe autonomie, verbondenheid en competentie motivatie bij cognitief begaafden beïnvloeden. We analyseren ook (de)motiverende leerkracht-, opvoedings- of begeleidingsstijlen.
27 mei 2027
Onderpresteren bij CSF-leerlingen begrijpen en voorkomen - Gent
31.05.2027 | 10.30 u.
…
Hoe ontstaat onderpresteren bij cognitief sterk functionerende leerlingen en hoe kan je dit voorkomen? In deze kennismodule krijg je inzicht in de onderliggende mechanismen van onderpresteren en leer je hoe je deze kennis kan vertalen naar preventief advies voor ouders en scholen.
31 mei 2027
Onderpresteren van begaafde jongeren omkeren - Gent
31.05.2027 | 14.00 u.
…
Uit onderzoek weten we dat er twee paden leiden naar onderpresteren. In deze kennismodule bespreken we de twee types en tonen we welke interventies er dan nodig zijn om het onderpresteren te keren.
31 mei 2027
Executieve functies bij CSF-leerlingen: herkennen, begrijpen en versterken - Gent
07.06.2027 | 09.30 u.
…
Sterke cognitieve capaciteiten gaan bij CSF-leerlingen niet altijd samen met goed ontwikkelde executieve functies. Moeilijkheden met planning, organisatie of impulscontrole kunnen hun leerproces belemmeren. In deze praktijkgerichte module leer je executieve functies herkennen, begrijpen en versterken met concrete strategieën voor de klaspraktijk.
7 juni 2027
Wijs op Weg: onderpresteren omkeren bij begaafde jongeren - Gent
17.06.2027 | 09.30 u.
…
In deze praktijkmodule leer je hoe je het programma Wijs op Weg inzet om begaafde onderpresteerders te begeleiden. Je ontdekt concrete tools, werkvormen en materialen om jongeren te helpen bij zelfbeeld, overtuigingen, doelwaardering en zelfregulatie.
17 juni 2027
