Kennismodule
Van Terman tot vandaag: de geschiedenis van begaafdheidsonderzoek - Mechelen
12.05.2026 | 10.30 u.
…
Onderzoek naar intelligentie en begaafdheid heeft zich door de jaren heen sterk ontwikkeld. In deze kennismodule verkennen we de evolutie van het onderzoek sinds de 19de eeuw, met aandacht voor belangrijke wetenschappers en theorieën.
12 mei 2026
De rol van intelligentietesten bij diagnosticeren van begaafdheid - Mechelen
12.05.2026 | 14.00 u.
...
In deze kennismodule verkennen we intelligentietesten als instrument voor het identificeren van cognitieve begaafdheid. We bespreken hun mogelijkheden, beperkingen en de juiste interpretatie van testresultaten.
12 mei 2026
Van behaviorisme naar zelfdeterminatietheorie - Mechelen
27.05.2026 | 10.30 u.
…
Deze kennismodule biedt een inleiding in motivatietheorieën, van behaviorisme en attributietheorie tot mindsettheorie en zelfdeterminatietheorie, en hun impact op motivatie en leerprestaties.
27 mei 2026
Het ABC van motivatie bij begaafde personen - Mechelen
27.05.2026 | 14.00 u.
…
In deze kennismodule verkennen we de zelfdeterminatietheorie en hoe autonomie, verbondenheid en competentie motivatie bij cognitief begaafden beïnvloeden. We analyseren ook (de)motiverende leerkracht-, opvoedings- of begeleidingsstijlen.
27 mei 2026
Onderwijsaanpassingen voor CSF-leerlingen - Leuven
14.09.2026 | 14.00 u.
…
Leerkrachten ontdekken in deze kennismodule hoe ze leerkenmerken van CSF-leerlingen omzetten naar onderwijsbehoeften en krijgen inzicht in effectieve onderwijsaanpassingen zoals compacten, verrijken, groeperen en versnellen.
14 september 2026
Signaleren, compacten en verrijken in het secundair onderwijs - Leuven
22.09.2026 | 09.30 u.
…
Leerkrachten uit het secundair onderwijs leren in deze kennismodule hoe ze compacten en verrijken kunnen toepassen. Daarnaast wordt ook het draaideurmodel besproken als een flexibele aanpak om CSF-leerlingen uit te dagen.
22 september 2026
Studiekeuzebegeleiding voor begaafde jongeren en jongvolwassenen - Leuven
22.09.2026 | 14.00 u.
…
Een ontbrekend element in de persoonlijke ontwikkeling van de meeste begaafde jongeren en jongvolwassenen is een aangepaste studiekeuzebegeleiding. In deze kennismodule leer je over multipotentialiteit en early emergers.
22 september 2026
Begaafdheidsmodellen: van theorie naar praktische toepassing - Leuven
28.09.2026 | 10.30 u.
…
Elke wetenschapper die onderzoek doet naar begaafdheid hanteert een model om het te beschrijven of te verklaren. In deze kennismodule verkennen we de modellen van Renzulli, Mönks, Gagné, Project TALENT en Kuipers en hun praktische toepassingen.
28 september 2026
Begaafdheidsmodellen uitgediept: meer dan intelligentie - Leuven
28.09.2026 | 14.00 u.
…
Elke wetenschapper die onderzoek doet naar begaafdheid gebruikt een model om dit complexe fenomeen te beschrijven. In deze kennismodule verdiepen we ons in de modellen van Renzulli en Gagné en verkennen we hoe Heller, Gardner en Sternberg de definitie van begaafdheid verbreden.
28 september 2026
Organisatie van een verrijkingsklas - Leuven
05.10.2026 | 09.30 u.
…
In een verrijkingsklas krijgen CSF-leerlingen de uitdaging die ze nodig hebben. In deze kennismodule leer je wie hiervoor in aanmerking komt en hoe je een verrijkingsklas praktisch organiseert.
5 oktober 2026
Signaleren van begaafdheid: leerkenmerken herkennen - Leuven
13.10.2026 | 10.30 u.
…
Leerkrachten, ouders, zorgprofessionals of werkgevers herkennen niet altijd cognitieve begaafdheid. In deze kennismodule leer je het verschil tussen leerkenmerken en niet-cognitieve persoonskenmerken en ontdek je welke kenmerken echt typerend zijn voor begaafde personen.
13 oktober 2026
(Geen) kenmerk van begaafdheid? - Leuven
13.10.2026 | 14.00 u.
...
Welke niet-cognitieve kenmerken zijn écht typerend voor begaafde personen en welke worden vaak ten onrechte gekoppeld aan begaafdheid? In deze kennismodule verdiep je je in perfectionisme, autonomie, overexcitabilities en andere persoonskenmerken.
13 oktober 2026
Verrijken met AI voor CSF-leerlingen in het secundair onderwijs - Leuven
21.10.2026 | 09.30 u.
…
Met deze praktijkmodule leer je hoe je artificiële intelligentie doelgericht kan inzetten als verrijking voor cognitief sterk functionerende leerlingen in het secundair onderwijs. Je maakt kennis met bestaand AI-leermateriaal en ontdekt hoe je dit kan vertalen naar een uitdagend en haalbaar aanbod binnen je eigen klaspraktijk.
21 oktober 2026
Van Terman tot vandaag: de geschiedenis van begaafdheidsonderzoek - Leuven
28.10.2026 | 10.30 u.
…
Onderzoek naar intelligentie en begaafdheid heeft zich door de jaren heen sterk ontwikkeld. In deze kennismodule verkennen we de evolutie van het onderzoek sinds de 19de eeuw, met aandacht voor belangrijke wetenschappers en theorieën.
28 oktober 2026
De rol van intelligentietesten bij diagnosticeren van begaafdheid - Leuven
28.10.2026 | 14.00 u.
...
In deze kennismodule verkennen we intelligentietesten als instrument voor het identificeren van cognitieve begaafdheid. We bespreken hun mogelijkheden, beperkingen en de juiste interpretatie van testresultaten.
28 oktober 2026
Onderpresteren bij CSF-leerlingen begrijpen en voorkomen - Leuven
10.11.2026 | 10.30 u.
…
Hoe ontstaat onderpresteren bij cognitief sterk functionerende leerlingen en hoe kan je dit voorkomen? In deze kennismodule krijg je inzicht in de onderliggende mechanismen van onderpresteren en leer je hoe je deze kennis kan vertalen naar preventief advies voor ouders en scholen.
10 november 2026
Onderpresteren van begaafde jongeren omkeren - Leuven
10.11.2026 | 14.00 u.
…
Uit onderzoek weten we dat er twee paden leiden naar onderpresteren. In deze kennismodule bespreken we de twee types en tonen we welke interventies er dan nodig zijn om het onderpresteren te keren.
10 november 2026
Van behaviorisme naar zelfdeterminatietheorie - Leuven
19.11.2026 | 10.30 u.
…
Deze kennismodule biedt een inleiding in motivatietheorieën, van behaviorisme en attributietheorie tot mindsettheorie en zelfdeterminatietheorie, en hun impact op motivatie en leerprestaties.
19 november 2026
Het ABC van motivatie bij cognitief begaafde personen - Leuven
19.11.2026 | 14.00 u.
…
In deze kennismodule verkennen we de zelfdeterminatietheorie en hoe autonomie, verbondenheid en competentie motivatie bij cognitief begaafden beïnvloeden. We analyseren ook (de)motiverende leerkracht-, opvoedings- of begeleidingsstijlen.
19 november 2026
Op een speelse en creatieve manier filosoferen met begaafde kinderen - Leuven
25.11.2026 | 13.30 u.
…
In deze kennismodule verkennen we hoe filosofische gesprekken bijdragen aan de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling van begaafde kinderen. We bespreken technieken om diepgaande reflectie te begeleiden en een veilige gespreksomgeving te creëren.
25 november 2026
Uitzonderlijk begaafd, en nu? - Mechelen
06.01.2027 | 10.30 u.
…
Hoe kunnen we uitzonderlijk hoogbegaafde leerlingen tijdig signaleren en hun leerpotentieel optimaal ondersteunen? Ontdek het in deze kennismodule.
6 januari 2027
Dubbel bijzondere leerlingen: signalering en begeleiding - Mechelen
06.01.2027 | 14.00 u.
…
Hoe herken je dubbel bijzondere leerlingen, bij wie begaafdheid en leer- of ontwikkelingsstoornissen elkaar kunnen maskeren? Daarover leer je meer in deze kennismodule.
6 januari 2027
Begaafdheidsmodellen: van theorie naar praktische toepassing - Mechelen
12.01.2027 | 10.30 u.
…
Elke wetenschapper die onderzoek doet naar begaafdheid hanteert een model om het te beschrijven of te verklaren. In deze kennismodule verkennen we de modellen van Renzulli, Mönks, Gagné, Project TALENT en Kuipers en hun praktische toepassingen.
12 januari 2027
Begaafdheidsmodellen uitgediept: meer dan intelligentie - Mechelen
12.01.2027 | 14.00 u.
…
Elke wetenschapper die onderzoek doet naar begaafdheid gebruikt een model om dit complexe fenomeen te beschrijven. In deze kennismodule verdiepen we ons in de modellen van Renzulli en Gagné en verkennen we hoe Heller, Gardner en Sternberg de definitie van begaafdheid verbreden.
12 januari 2027
Emotionele en sociale ontwikkeling van cognitief begaafde kinderen - Mechelen
20.01.2027 | 10.30 u.
…
Hoe ontwikkelen cognitief begaafde peuters, kleuters en kinderen zich op gebied van emoties, vriendschappen en sociale vaardigheden ten opzichte van normaal begaafde kinderen? Daarover leer je meer in deze kennismodule.
20 januari 2027
Versnellen bij begaafde leerlingen: feiten, fabels en praktische aanpak - Mechelen
20.01.2027 | 14.00 u.
…
Onderzoek toont aan dat versnellen geen negatieve academische of sociaal-emotionele gevolgen heeft. Maar hoe neem je een onderbouwde beslissing? In deze kennismodule leer je hoe je versnellen in de praktijk zorgvuldig aanpakt.
20 januari 2027
Signaleren van begaafdheid: leerkenmerken herkennen - Mechelen
27.01.2027 | 10.30 u.
…
Leerkrachten, ouders, zorgprofessionals of werkgevers herkennen niet altijd cognitieve begaafdheid. In deze kennismodule leer je het verschil tussen leerkenmerken en niet-cognitieve persoonskenmerken en ontdek je welke kenmerken echt typerend zijn voor begaafde personen.
27 januari 2027
(Geen) kenmerk van begaafdheid? - Mechelen
27.01.2027 | 14.00 u.
...
Welke niet-cognitieve kenmerken zijn écht typerend voor begaafde personen en welke worden vaak ten onrechte gekoppeld aan begaafdheid? In deze kennismodule verdiep je je in perfectionisme, autonomie, overexcitabilities en andere persoonskenmerken.
27 januari 2027
Mindset en begaafdheid: de sleutel tot groei - Mechelen
02.02.2027 | 10.00 u.
…
In deze kennismodule verkennen we de impact van vaste en groeimindset op begaafdheid en leren we hoe ouders en leerkrachten een groeimindset kunnen stimuleren bij kinderen en jongeren.
2 februari 2027
Van Terman tot vandaag: de geschiedenis van begaafdheidsonderzoek - Mechelen
18.02.2027 | 10.30 u.
…
Onderzoek naar intelligentie en begaafdheid heeft zich door de jaren heen sterk ontwikkeld. In deze kennismodule verkennen we de evolutie van het onderzoek sinds de 19de eeuw, met aandacht voor belangrijke wetenschappers en theorieën.
18 februari 2027
De rol van intelligentietesten bij diagnosticeren van begaafdheid - Mechelen
18.02.2027 | 14.00 u.
...
In deze kennismodule verkennen we intelligentietesten als instrument voor het identificeren van cognitieve begaafdheid. We bespreken hun mogelijkheden, beperkingen en de juiste interpretatie van testresultaten.
18 februari 2027
Onderwijsaanpassingen voor CSF-leerlingen - Mechelen
24.02.2027 | 14.00 u.
…
Leerkrachten ontdekken in deze kennismodule hoe ze leerkenmerken van CSF-leerlingen omzetten naar onderwijsbehoeften en krijgen inzicht in effectieve onderwijsaanpassingen zoals compacten, verrijken, groeperen en versnellen.
24 februari 2027
Van behaviorisme naar zelfdeterminatietheorie - Mechelen
05.03.2027 | 10.30 u.
…
Deze kennismodule biedt een inleiding in motivatietheorieën, van behaviorisme en attributietheorie tot mindsettheorie en zelfdeterminatietheorie, en hun impact op motivatie en leerprestaties.
5 maart 2027
Het ABC van motivatie bij begaafde personen - Mechelen
05.03.2027 | 14.00 u.
…
In deze kennismodule verkennen we de zelfdeterminatietheorie en hoe autonomie, verbondenheid en competentie motivatie bij cognitief begaafden beïnvloeden. We analyseren ook (de)motiverende leerkracht-, opvoedings- of begeleidingsstijlen.
5 maart 2027
Modellen bij coaching van volwassen begaafde personen - Mechelen
11.03.2027 | 10.00 u.
…
Twee modellen/theorieën die handvaten geven voor het coachen van (jong)volwassen begaafde personen zijn het Delphi-model en de Positieve Desintegratietheorie van Dabrowski. Hierover leer je meer in deze kennismodule.
11 maart 2027
Aandachtspunten bij coachen van begaafde volwassenen - Mechelen
11.03.2027 | 14.00 u.
…
Sommige begaafde volwassenen lopen in hun sociale of werkomgeving vaak aan tegen onbegrip, verveling, vooroordelen en conflicten. In deze kennismodule waarop je als coach moet letten bij het begeleiden van begaafde (jong)volwassenen.
11 maart 2027
Begaafdheidsmodellen: van theorie naar praktische toepassing - Gent
14.04.2027 | 10.30 u.
…
Elke wetenschapper die onderzoek doet naar begaafdheid hanteert een model om het te beschrijven of te verklaren. In deze kennismodule verkennen we de modellen van Renzulli, Mönks, Gagné, Project TALENT en Kuipers en hun praktische toepassingen.
14 april 2027
Begaafdheidsmodellen uitgediept: meer dan intelligentie - Gent
14.04.2027 | 14.00 u.
…
Elke wetenschapper die onderzoek doet naar begaafdheid gebruikt een model om dit complexe fenomeen te beschrijven. In deze kennismodule verdiepen we ons in de modellen van Renzulli en Gagné en verkennen we hoe Heller, Gardner en Sternberg de definitie van begaafdheid verbreden.
14 april 2027
Signaleren van begaafdheid: leerkenmerken herkennen - Gent
29.04.2027 | 10.30 u.
…
Leerkrachten, ouders, zorgprofessionals of werkgevers herkennen niet altijd cognitieve begaafdheid. In deze kennismodule leer je het verschil tussen leerkenmerken en niet-cognitieve persoonskenmerken en ontdek je welke kenmerken echt typerend zijn voor begaafde personen.
29 april 2027
(Geen) kenmerk van begaafdheid? - Gent
29.04.2027 | 14.00 u.
...
Welke niet-cognitieve kenmerken zijn écht typerend voor begaafde personen en welke worden vaak ten onrechte gekoppeld aan begaafdheid? In deze kennismodule verdiep je je in perfectionisme, autonomie, overexcitabilities en andere persoonskenmerken.
29 april 2027
Genderverschillen bij cognitieve begaafdheid - Gent
03.05.2027 | 10.30 u.
…
Genderstereotypering beïnvloedt hoe begaafde meisjes en jongens geïdentificeerd en begeleid worden. Een kennismodule over genderverschillen bij de ontwikkeling en prestaties van begaafde kinderen en volwassenen.
3 mei 2027
Studiekeuzebegeleiding voor begaafde jongeren en jongvolwassenen - Gent
03.05.2027 | 14.00 u.
…
Een ontbrekend element in de persoonlijke ontwikkeling van de meeste begaafde jongeren en jongvolwassenen is een aangepaste studiekeuzebegeleiding. In deze kennismodule leer je over multipotentialiteit en early emergers.
3 mei 2027
Van Terman tot vandaag: de geschiedenis van begaafdheidsonderzoek - Gent
14.05.2027 | 10.30 u.
…
Onderzoek naar intelligentie en begaafdheid heeft zich door de jaren heen sterk ontwikkeld. In deze kennismodule verkennen we de evolutie van het onderzoek sinds de 19de eeuw, met aandacht voor belangrijke wetenschappers en theorieën.
14 mei 2027
De rol van intelligentietesten bij diagnosticeren van begaafdheid - Gent
14.05.2027 | 14.00 u.
...
In deze kennismodule verkennen we intelligentietesten als instrument voor het identificeren van cognitieve begaafdheid. We bespreken hun mogelijkheden, beperkingen en de juiste interpretatie van testresultaten.
14 mei 2027
Emotionele en sociale ontwikkeling van cognitief begaafde kinderen - Gent
19.05.2027 | 10.30 u.
…
Hoe ontwikkelen cognitief begaafde peuters, kleuters en kinderen zich op gebied van emoties, vriendschappen en sociale vaardigheden ten opzichte van normaal begaafde kinderen? Daarover leer je meer in deze kennismodule.
19 mei 2027
Versnellen bij begaafde leerlingen: feiten, fabels en praktische aanpak - Gent
19.05.2027 | 14.00 u.
…
Onderzoek toont aan dat versnellen geen negatieve academische of sociaal-emotionele gevolgen heeft. Maar hoe neem je een onderbouwde beslissing? In deze kennismodule leer je hoe je versnellen in de praktijk zorgvuldig aanpakt.
19 mei 2027
Van behaviorisme naar zelfdeterminatietheorie - Gent
27.05.2027 | 10.30 u.
…
Deze kennismodule biedt een inleiding in motivatietheorieën, van behaviorisme en attributietheorie tot mindsettheorie en zelfdeterminatietheorie, en hun impact op motivatie en leerprestaties.
27 mei 2027
Het ABC van motivatie bij cognitief begaafde personen - Gent
27.05.2027 | 14.00 u.
…
In deze kennismodule verkennen we de zelfdeterminatietheorie en hoe autonomie, verbondenheid en competentie motivatie bij cognitief begaafden beïnvloeden. We analyseren ook (de)motiverende leerkracht-, opvoedings- of begeleidingsstijlen.
27 mei 2027
Onderpresteren bij CSF-leerlingen begrijpen en voorkomen - Gent
31.05.2027 | 10.30 u.
…
Hoe ontstaat onderpresteren bij cognitief sterk functionerende leerlingen en hoe kan je dit voorkomen? In deze kennismodule krijg je inzicht in de onderliggende mechanismen van onderpresteren en leer je hoe je deze kennis kan vertalen naar preventief advies voor ouders en scholen.
31 mei 2027
Onderpresteren van begaafde jongeren omkeren - Gent
31.05.2027 | 14.00 u.
…
Uit onderzoek weten we dat er twee paden leiden naar onderpresteren. In deze kennismodule bespreken we de twee types en tonen we welke interventies er dan nodig zijn om het onderpresteren te keren.
31 mei 2027
