Motivatie en onderpresteren

Niet alle cognitief begaafde personen slagen erin om op school of op het werk resultaten te halen die overeenkomen met hun mogelijkheden of aanleg. Motivatie speelt dan ook een grote rol in het onderpresteren van begaafde kinderen, jongeren en volwassenen.

• Mindset in de klas
  Hoe kinderen over zichzelf denken, de overtuigingen die ze hebben over intelligentie, bepaalt hoe ze leren. Hoe krijg je een groeimindset in de hoofden van je leerlingen in de klas?
• Het ontwikkelen van executieve vaardigheden bij cognitief begaafde leerlingen
  Een hoge intelligentie kan de ontwikkeling van vaardigheden die leerlingen nodig hebben om taken uit te voeren, in de weg zitten. Niet alle cognitief begaafde leerlingen hebben slecht ontwikkelde executieve vaardigheden, maar wat als dit wel het geval is?