Onderwijsaanpassingen

De gewone aanpak in de klas is niet altijd afgestemd op wat begaafde leerlingen nodig hebben om te leren. Vertrekkend vanuit de leerkenmerken en niet-cognitieve persoonskenmerken van begaafde personen kunnen we hun onderwijsbehoeften bepalen en zo verschillende onderwijsaanpassingen voorstellen.

• Onderwijsaanpassingen voor CSF-leerlingen
  Cognitief sterk functionerende leerlingen hebben nood aan een aanpak die hun leerhonger en denktempo ondersteunt. In deze module ontdek je hoe je met strategieën als compacten, verrijken en groeperen hun leerproces en motivatie versterkt, zonder extra werklast. Je vertaalt hun leerkenmerken naar haalbare aanpassingen binnen de klaspraktijk.
• Signaleren, compacten en verrijken in het secundair onderwijs
  Cognitief sterk functionerende leerlingen in het secundair onderwijs blijven vaak onder de radar. In deze module leer je hoe je hen tijdig signaleert en via compacten en verrijken passend uitdaagt binnen je vak. Je ontdekt hoe je deze strategieën haalbaar inzet zonder je planning te belasten, en hoe je schoolbreed kunt samenwerken voor een structurele aanpak.
• Versnellen bij begaafde leerlingen: feiten, fabels en praktische aanpak
  Versnellen is een krachtige maatregel voor begaafde leerlingen, maar roept vaak twijfel op. In deze module leer je wanneer versnellen wenselijk is, welke vormen er bestaan en hoe je een beslissing zorgvuldig onderbouwt. Je krijgt zicht op feiten en misverstanden, en ontdekt hoe je versnelling verantwoord toepast in het belang van de leerling.
• Organisatie van een verrijkingsklas
  Een verrijkingsklas biedt cognitief sterk functionerende leerlingen extra uitdaging, maar hoe pak je dit organisatorisch aan? In deze module leer je hoe je doelstellingen bepaalt, geschikte leerlingen selecteert en een verrijkingsklas duurzaam opzet en evalueert binnen de schoolcontext. Voor wie een verrijkingsaanpak wil uitwerken met impact én draagvlak.