Kortrijk
Traject Begaafdheidscoördinator - Kortrijk
Vanaf 22.01.2024
…
Dit traject is geschikt voor leerkrachten, leerlingbegeleiders en directieleden uit het lager én secundair onderwijs die binnen hun school met de doelgroep van sterk functionerende kinderen en jongeren aan de slag willen.
22 januari 2024
Inleiding in begaafdheidsmodellen - Kortijk
22.01.2024 | 10.30 u.
…
Elke wetenschapper die in het domein van begaafdheid onderzoek verricht, gebruikt een model om begaafdheid te beschrijven of te verklaren. In deze kennismodule worden de modellen van Renzulli, Mönks, Gagné, Project TALENT en Jan Kuipers besproken.
22 januari 2024
Verdieping in begaafdheidsmodellen - Kortrijk
22.01.2024 | 14.00 u.
…
Elke wetenschapper die in het domein van begaafdheid onderzoek verricht, gebruikt een model om begaafdheid te beschrijven of te verklaren. We gaan in deze kennismodule dieper op de modellen van Renzulli en Gagné, Heller, Gardner en Sternberg.
22 januari 2024
Signaleren van cognitief sterk functioneren - Kortrijk
30.01.2024 | 10.30 u.
…
Leerkrachten, maar ook anderen, herkennen niet altijd wie cognitief begaafd is. In deze kennismodule leer je het verschil kennen tussen leerkenmerken en niet-cognitieve persoonskenmerken Welke kenmerken zijn typisch voor begaafde personen en welke niet?
30 januari 2024
Geen) kenmerk van begaafdheid? - Kortrijk
30.01.2024 | 14.00 u.
...
Welke kenmerken zijn typisch voor begaafde personen en welke kenmerken komen soms voor, maar zijn niet eenduidig te koppelen aan begaafdheid? In deze kennismodule leer je meer over perfectionisme, autonomie, hoogsensitiviteit, ...
30 januari 2024
Emotionele en sociale ontwikkeling van cognitief begaafde kinderen - Kortrijk
07.02.2024 | 10.30 u.
…
Hoe ontwikkelen cognitief begaafde peuters, kleuters en kinderen zich op gebied van emoties, vriendschappen en sociale vaardigheden ten opzichte van normaal begaafde kinderen? Daarover leer je meer in deze kennismodule.
7 februari 2024
Versnellen, dat loopt toch slecht af? - Kortrijk
07.02.2024 | 14.00 u.
…
Resultaten uit onderzoek tonen aan dat versnelling in de schoolloopbaan niet leidt tot academische of sociaal-emotionele problemen. Maar hoe moet je de beslissing om al dan niet te versnellen dan in de praktijk aanpakken? In deze kennismodule kom je dat te weten.
7 februari 2024
Onderwijsaanpassingen cognitief sterk functionerende leerlingen - Kortrijk
20.02.2024 | 10.30 u.
…
Leerkrachten leren in deze kennismodule om leerkenmerken om te zetten naar onderwijsbehoeften, zien in waarom het noodzakelijk is om onderwijsaanpassingen te geven en krijgen uitleg over het principe van compacten en verrijken.
20 februari 2024
Verrijken met de taxonomie van Bloom - Kortrijk
20.02.2024 | 14.00 u.
…
Met deze praktijkmodule leer je in je lessen af en toe vragen en taken op te nemen die een beroep doen op de hogere-orde denkvaardigheden. Met Bloom kan je tegemoetkomen aan de noden van cognitief sterk functionerende leerlingen.
20 februari 2024
Compacten en verrijken in het secundair onderwijs - Kortrijk
27.02.2024 | 10.30 u.
…
Leerkrachten uit het secundair onderwijs leren in deze praktijkmodule hoe compacten en verrijken in het secundair onderwijs kan worden toegepast. Daarnaast wordt ook het systeem van draaideurmodel verduidelijkt.
27 februari 2024
Studiekeuze- of loopbaanbegeleiding bij begaafde personen - Kortrijk
27.02.2024 | 14.00 u.
…
Een ontbrekend element in de persoonlijke ontwikkeling van de meeste begaafde (jong)volwassen is een aangepaste studie- en loopbaanbegeleiding. In deze kennismodule leer je over multipotentialiteit en early emergers.
27 februari 2024
Signaleren van cognitieve begaafdheid met signaleringsprotocollen - Kortrijk
06.03.2024 | 14.00.u.
…
In deze praktijkmodule krijg je een overzicht van verschillende instrumenten die scholen kunnen begeleiden in het signaleren van cognitieve begaafdheid. We bespreken de voor- en nadelen van signaleringsprotocollen.
6 maart 2024
Beleid op leerlingenbegeleiding met focus op cognitief sterk functioneren - Kortrijk
06.03.2024 | 10.30 u.
…
In deze praktijkmodule leer je hoe je op jouw school een beleid op leerlingenbegeleiding met een focus op cognitief sterk functioneren opstart. Welke stappen dien je hierbij best te volgen?
6 maart 2024
Onderpresteren in de klas: herkennen en preventieve aanpak - Kortrijk
14.03.2024 | 10.30 u.
…
Hoe herken je als leerkracht begaafde onderpresteerders? Wat is een goede preventieve aanpak om het onderpresteren van leerlingen te voorkomen? Daarover leer je meer in deze kennismodule.
14 maart 2024
Onderpresteren van cognitief begaafde leerlingen omkeren - Kortrijk
14.03.2024 | 14.00 u.
…
Uit onderzoek weten we dat er twee paden leiden naar onderpresteren. In deze kennismodule bespreken we de twee types en tonen we welke interventies er dan nodig zijn om het onderpresteren te keren.
14 maart 2024
Organisatie van een verrijkingsklas - Kortrijk
22.03.2024 | 10.30 u.
…
In een verrijkingsklas leren leerlingen samen met andere begaafde kinderen moeilijker dingen dan in de gewone klas. In deze kennismodule kom je te weten wie thuishoort in deze klas en hoe we dit dan best organiseren.
22 maart 2024
Kapstokken voor curriculum van verrijkingsklassen - Kortrijk
22.03.2024 | 14.00 u.
…
Met deze praktijkmodule leer je welke kapstokken je kan gebruiken voor het inhoudelijk gedeelte van verrijkingsklassen. Wat doe je dan in de verrijkingsklas? Welke materialen zijn geschikt?
22 maart 2024
