Kennismodule
Inleiding in begaafdheidsmodellen - Mechelen
21.08.2023 | 10.30 u.
…
Elke wetenschapper die in het domein van begaafdheid onderzoek verricht, gebruikt een model om begaafdheid te beschrijven of te verklaren. In deze kennismodule worden de modellen van Renzulli, Mönks, Gagné, Project TALENT en Jan Kuipers besproken.
21 augustus 2023
Verdieping in begaafdheidsmodellen - Mechelen
21.08.2023 | 14.00 u.
…
Elke wetenschapper die in het domein van begaafdheid onderzoek verricht, gebruikt een model om begaafdheid te beschrijven of te verklaren. We gaan in deze kennismodule dieper op de modellen van Renzulli en Gagné, Heller, Gardner en Sternberg.
21 augustus 2023
Signaleren van cognitief sterk functioneren - Mechelen
29.08.2023 | 10.30 u.
…
Leerkrachten, maar ook anderen, herkennen niet altijd wie cognitief begaafd is. In deze kennismodule leer je het verschil kennen tussen leerkenmerken en niet-cognitieve persoonskenmerken Welke kenmerken zijn typisch voor begaafde personen en welke niet?
29 augustus 2023
(Geen) kenmerk van begaafdheid? - Mechelen
29.08.2023 | 14.00 u.
...
Welke kenmerken zijn typisch voor begaafde personen en welke kenmerken komen soms voor, maar zijn niet eenduidig te koppelen aan begaafdheid? In deze kennismodule leer je meer over perfectionisme, autonomie, hoogsensitiviteit, ...
29 augustus 2023
Emotionele en sociale ontwikkeling van cognitief begaafde kinderen - Mechelen
06.09.2023 | 10.30 u.
…
Hoe ontwikkelen cognitief begaafde peuters, kleuters en kinderen zich op gebied van emoties, vriendschappen en sociale vaardigheden ten opzichte van normaal begaafde kinderen? Daarover leer je meer in deze kennismodule.
6 september 2023
Versnellen, dat loopt toch slecht af? - Mechelen
06.09.2023 | 14.00 u.
…
Resultaten uit onderzoek tonen aan dat versnelling in de schoolloopbaan niet leidt tot academische of sociaal-emotionele problemen. Maar hoe moet je de beslissing om al dan niet te versnellen dan in de praktijk aanpakken? In deze kennismodule kom je dat te weten.
6 september 2023
Onderwijsaanpassingen cognitief sterk functionerende leerlingen - Mechelen
14.09.2023 | 10.30 u.
…
Leerkrachten leren in deze kennismodule om leerkenmerken om te zetten naar onderwijsbehoeften, zien in waarom het noodzakelijk is om onderwijsaanpassingen te geven en krijgen uitleg over het principe van compacten en verrijken.
14 september 2023
Studiekeuze- of loopbaanbegeleiding bij begaafde personen - Mechelen
21.09.2023 | 14.00 u.
…
Een ontbrekend element in de persoonlijke ontwikkeling van de meeste begaafde (jong)volwassen is een aangepaste studie- en loopbaanbegeleiding. In deze kennismodule leer je over multipotentialiteit en early emergers.
21 september 2023
Onderpresteren in de klas: herkennen en preventieve aanpak - Mechelen
04.10.2023 | 10.30 u.
…
Hoe herken je als leerkracht begaafde onderpresteerders? Wat is een goede preventieve aanpak om het onderpresteren van leerlingen te voorkomen? Daarover leer je meer in deze kennismodule.
4 oktober 2023
Onderpresteren van cognitief begaafde leerlingen omkeren - Mechelen
04.10.2023 | 14.00 u.
…
Uit onderzoek weten we dat er twee paden leiden naar onderpresteren. In deze kennismodule bespreken we de twee types en tonen we welke interventies er dan nodig zijn om het onderpresteren te keren.
4 oktober 2023
Organisatie van een verrijkingsklas - Gent
12.10.2023 | 10.30 u.
…
In een verrijkingsklas leren leerlingen samen met andere begaafde kinderen moeilijker dingen dan in de gewone klas. In deze kennismodule kom je te weten wie thuishoort in deze klas en hoe we dit dan best organiseren.
12 oktober 2023
Inleiding in begaafdheidsmodellen - Leuven
07.11.2023 | 10.30 u.
…
Elke wetenschapper die in het domein van begaafdheid onderzoek verricht, gebruikt een model om begaafdheid te beschrijven of te verklaren. In deze kennismodule worden de modellen van Renzulli, Mönks, Gagné, Project TALENT en Jan Kuipers besproken.
7 november 2023
Verdieping in begaafdheidsmodellen - Leuven
07.11.2023 | 14.00 u.
…
Elke wetenschapper die in het domein van begaafdheid onderzoek verricht, gebruikt een model om begaafdheid te beschrijven of te verklaren. We gaan in deze kennismodule dieper op de modellen van Renzulli en Gagné, Heller, Gardner en Sternberg.
7 november 2023
Signaleren van cognitief sterk functioneren - Leuven
15.11.2023 | 10.30 u.
…
Leerkrachten, maar ook anderen, herkennen niet altijd wie cognitief begaafd is. In deze kennismodule leer je het verschil kennen tussen leerkenmerken en niet-cognitieve persoonskenmerken Welke kenmerken zijn typisch voor begaafde personen en welke niet?
15 november 2023
(Geen) kenmerk van begaafdheid? - Leuven
15.11.2023 | 14.00 u.
...
Welke kenmerken zijn typisch voor begaafde personen en welke kenmerken komen soms voor, maar zijn niet eenduidig te koppelen aan begaafdheid? In deze kennismodule leer je meer over perfectionisme, autonomie, hoogsensitiviteit, ...
15 november 2023
Historisch overzicht over begaafdheid en intelligentieonderzoek - Leuven
23.11.2023 | 10.30 u.
…
Onderzoek naar intelligentie en begaafdheid is een relatief jonge discipline. We geven in deze kennismodule een overzicht van hoe het onderzoek geëvolueerd is sinds het begin van intelligentieonderzoek in de 19de eeuw.
23 november 2023
Diagnosticering van cognitieve begaafdheid met intelligentietesten - Leuven
23.11.2023 | 14.00 u.
...
In deze kennismodule gaan we dieper in op intelligentietesten als bron van identificatie van cognitieve begaafdheid en waarop je als testafnemer dan moet letten bij het testen van begaafde personen.
23 november 2023
Emotionele en sociale ontwikkeling van cognitief begaafde kinderen - Leuven
01.12.2023 | 10.30 u.
…
Hoe ontwikkelen cognitief begaafde peuters, kleuters en kinderen zich op gebied van emoties, vriendschappen en sociale vaardigheden ten opzichte van normaal begaafde kinderen? Daarover leer je meer in deze kennismodule.
1 december 2023
Versnellen, dat loopt toch slecht af? - Leuven
01.12.2023 | 14.00 u.
…
Resultaten uit onderzoek tonen aan dat versnelling in de schoolloopbaan niet leidt tot academische of sociaal-emotionele problemen. Maar hoe moet je de beslissing om al dan niet te versnellen dan in de praktijk aanpakken? In deze kennismodule kom je dat te weten.
1 december 2023
Modellen bij coaching van volwassen begaafde personen - Leuven
05.12.2023 | 10.30 u.
…
Twee modellen/theorieën die handvaten geven voor het coachen van (jong)volwassen begaafde personen zijn het Delphi-model en de Positieve Desintegratietheorie van Dabrowski. Hierover leer je meer in deze kennismodule.
5 december 2023
Studiekeuze- of loopbaanbegeleiding bij begaafde personen - Leuven
05.12.2023 | 14.00 u.
…
Een ontbrekend element in de persoonlijke ontwikkeling van de meeste begaafde (jong)volwassen is een aangepaste studie- en loopbaanbegeleiding. In deze kennismodule leer je over multipotentialiteit en early emergers.
5 december 2023
Van behaviorisme naar zelfdeterminatietheorie - Leuven
13.12.2023 | 10.30 u.
…
Deze kennismodule geeft een inleiding in motivatietheorieën gaande van behaviorisme, locus of control, attributietheorie, mindsettheorie tot zelfdeterminatietheorie.
13 december 2023
Het ABC van motivatie bij begaafde personen - Leuven
13.12.2023 | 14.00 u.
…
In deze kennismodule krijg je een uitgebreide uitleg over de zelfdeterminatietheorie toegepast bij cognitief begaafden waarbij we ook (de)motiverende opvoedingstijlen onder de loep nemen.
13 december 2023
Onderpresteren thuis: herkennen en preventieve aanpak - Leuven
21.12.2023 | 10.30 u.
…
Hoe herken je begaafde onderpresteerders? Hoe kan je als coach advies geven aan ouders zodat ze het onderpresteren van hun begaafde kind kunnen voorkomen? Daarover leer je meer in deze kennismodule.
21 december 2023
Onderpresteren van cognitief begaafde jongeren omkeren - Leuven
21.12.2023 | 14.00 u.
…
Uit onderzoek weten we dat er twee paden leiden naar onderpresteren. In deze kennismodule bespreken we de twee types en tonen we welke interventies er dan nodig zijn om het onderpresteren te keren.
21 december 2023
Genderverschillen bij cognitieve begaafdheid - Leuven
09.01.2024 | 10.30 u.
…
Genderstereotypering bij leerkrachten beïnvloedt ondermeer de identificatie en onderwijsaanpassingen van begaafde meisjes. Een kennismodule omtrent genderverschillen bij cognitief begaafde kinderen en volwassenen.
9 januari 2024
Inleiding in begaafdheidsmodellen - Kortijk
22.01.2024 | 10.30 u.
…
Elke wetenschapper die in het domein van begaafdheid onderzoek verricht, gebruikt een model om begaafdheid te beschrijven of te verklaren. In deze kennismodule worden de modellen van Renzulli, Mönks, Gagné, Project TALENT en Jan Kuipers besproken.
22 januari 2024
Verdieping in begaafdheidsmodellen - Kortrijk
22.01.2024 | 14.00 u.
…
Elke wetenschapper die in het domein van begaafdheid onderzoek verricht, gebruikt een model om begaafdheid te beschrijven of te verklaren. We gaan in deze kennismodule dieper op de modellen van Renzulli en Gagné, Heller, Gardner en Sternberg.
22 januari 2024
Signaleren van cognitief sterk functioneren - Kortrijk
30.01.2024 | 10.30 u.
…
Leerkrachten, maar ook anderen, herkennen niet altijd wie cognitief begaafd is. In deze kennismodule leer je het verschil kennen tussen leerkenmerken en niet-cognitieve persoonskenmerken Welke kenmerken zijn typisch voor begaafde personen en welke niet?
30 januari 2024
Geen) kenmerk van begaafdheid? - Kortrijk
30.01.2024 | 14.00 u.
...
Welke kenmerken zijn typisch voor begaafde personen en welke kenmerken komen soms voor, maar zijn niet eenduidig te koppelen aan begaafdheid? In deze kennismodule leer je meer over perfectionisme, autonomie, hoogsensitiviteit, ...
30 januari 2024
Emotionele en sociale ontwikkeling van cognitief begaafde kinderen - Kortrijk
07.02.2024 | 10.30 u.
…
Hoe ontwikkelen cognitief begaafde peuters, kleuters en kinderen zich op gebied van emoties, vriendschappen en sociale vaardigheden ten opzichte van normaal begaafde kinderen? Daarover leer je meer in deze kennismodule.
7 februari 2024
Versnellen, dat loopt toch slecht af? - Kortrijk
07.02.2024 | 14.00 u.
…
Resultaten uit onderzoek tonen aan dat versnelling in de schoolloopbaan niet leidt tot academische of sociaal-emotionele problemen. Maar hoe moet je de beslissing om al dan niet te versnellen dan in de praktijk aanpakken? In deze kennismodule kom je dat te weten.
7 februari 2024
Onderwijsaanpassingen cognitief sterk functionerende leerlingen - Kortrijk
20.02.2024 | 10.30 u.
…
Leerkrachten leren in deze kennismodule om leerkenmerken om te zetten naar onderwijsbehoeften, zien in waarom het noodzakelijk is om onderwijsaanpassingen te geven en krijgen uitleg over het principe van compacten en verrijken.
20 februari 2024
Studiekeuze- of loopbaanbegeleiding bij begaafde personen - Kortrijk
27.02.2024 | 14.00 u.
…
Een ontbrekend element in de persoonlijke ontwikkeling van de meeste begaafde (jong)volwassen is een aangepaste studie- en loopbaanbegeleiding. In deze kennismodule leer je over multipotentialiteit en early emergers.
27 februari 2024
Onderpresteren in de klas: herkennen en preventieve aanpak - Kortrijk
14.03.2024 | 10.30 u.
…
Hoe herken je als leerkracht begaafde onderpresteerders? Wat is een goede preventieve aanpak om het onderpresteren van leerlingen te voorkomen? Daarover leer je meer in deze kennismodule.
14 maart 2024
Onderpresteren van cognitief begaafde leerlingen omkeren - Kortrijk
14.03.2024 | 14.00 u.
…
Uit onderzoek weten we dat er twee paden leiden naar onderpresteren. In deze kennismodule bespreken we de twee types en tonen we welke interventies er dan nodig zijn om het onderpresteren te keren.
14 maart 2024
Organisatie van een verrijkingsklas - Kortrijk
22.03.2024 | 10.30 u.
…
In een verrijkingsklas leren leerlingen samen met andere begaafde kinderen moeilijker dingen dan in de gewone klas. In deze kennismodule kom je te weten wie thuishoort in deze klas en hoe we dit dan best organiseren.
22 maart 2024
Inleiding in begaafdheidsmodellen - Gent
16.04.2024 | 10.30 u.
…
Elke wetenschapper die in het domein van begaafdheid onderzoek verricht, gebruikt een model om begaafdheid te beschrijven of te verklaren. In deze kennismodule worden de modellen van Renzulli, Mönks, Gagné, Project TALENT en Jan Kuipers besproken.
16 april 2024
Verdieping in begaafdheidsmodellen - Gent
16.04.2024 | 14.00 u.
…
Elke wetenschapper die in het domein van begaafdheid onderzoek verricht, gebruikt een model om begaafdheid te beschrijven of te verklaren. We gaan in deze kennismodule dieper op de modellen van Renzulli en Gagné, Heller, Gardner en Sternberg.
16 april 2024
Signaleren van cognitief sterk functioneren - Gent
24.04.2024 | 10.30 u.
…
Leerkrachten, maar ook anderen, herkennen niet altijd wie cognitief begaafd is. In deze kennismodule leer je het verschil kennen tussen leerkenmerken en niet-cognitieve persoonskenmerken Welke kenmerken zijn typisch voor begaafde personen en welke niet?
24 april 2024
(Geen) kenmerk van begaafdheid? - Gent
24.04.2024 | 14.00 u.
...
Welke kenmerken zijn typisch voor begaafde personen en welke kenmerken komen soms voor, maar zijn niet eenduidig te koppelen aan begaafdheid? In deze kennismodule leer je meer over perfectionisme, autonomie, hoogsensitiviteit, ...
24 april 2024
Historisch overzicht over begaafdheid en intelligentieonderzoek - Gent
02.05.2024 | 10.30 u.
…
Onderzoek naar intelligentie en begaafdheid is een relatief jonge discipline. We geven in deze kennismodule een overzicht van hoe het onderzoek geëvolueerd is sinds het begin van intelligentieonderzoek in de 19de eeuw.
2 mei 2024
Diagnosticering van cognitieve begaafdheid met intelligentietesten - Gent
02.05.2024 | 14.00 u.
...
In deze kennismodule gaan we dieper in op intelligentietesten als bron van identificatie van cognitieve begaafdheid en waarop je als testafnemer dan moet letten bij het testen van begaafde personen.
2 mei 2024
Emotionele en sociale ontwikkeling van cognitief begaafde kinderen - Gent
08.05.2024 | 10.30 u.
…
Hoe ontwikkelen cognitief begaafde peuters, kleuters en kinderen zich op gebied van emoties, vriendschappen en sociale vaardigheden ten opzichte van normaal begaafde kinderen? Daarover leer je meer in deze kennismodule.
8 mei 2024
Versnellen, dat loopt toch slecht af? - Gent
08.05.2024 | 14.00 u.
…
Resultaten uit onderzoek tonen aan dat versnelling in de schoolloopbaan niet leidt tot academische of sociaal-emotionele problemen. Maar hoe moet je de beslissing om al dan niet te versnellen dan in de praktijk aanpakken? In deze kennismodule kom je dat te weten.
8 mei 2024
Modellen bij coaching van volwassen begaafde personen - Gent
16.05.2024 | 10.30 u.
…
Twee modellen/theorieën die handvaten geven voor het coachen van (jong)volwassen begaafde personen zijn het Delphi-model en de Positieve Desintegratietheorie van Dabrowski. Hierover leer je meer in deze kennismodule.
16 mei 2024
Studiekeuze- of loopbaanbegeleiding bij begaafde personen - Gent
16.05.2024 | 14.00 u.
…
Een ontbrekend element in de persoonlijke ontwikkeling van de meeste begaafde (jong)volwassen is een aangepaste studie- en loopbaanbegeleiding. In deze kennismodule leer je over multipotentialiteit en early emergers.
16 mei 2024
Van behaviorisme naar zelfdeterminatietheorie - Gent
24.05.2024 | 10.30 u.
…
Deze kennismodule geeft een inleiding in motivatietheorieën gaande van behaviorisme, locus of control, attributietheorie, mindsettheorie tot zelfdeterminatietheorie.
24 mei 2024
Het ABC van motivatie bij begaafde personen - Gent
24.05.2024 | 14.00 u.
…
In deze kennismodule krijg je een uitgebreide uitleg over de zelfdeterminatietheorie toegepast bij cognitief begaafden waarbij we ook (de)motiverende opvoedingstijlen onder de loep nemen.
24 mei 2024
Onderpresteren thuis: herkennen en preventieve aanpak - Gent
03.06.2024 | 10.30 u.
…
Hoe herken je begaafde onderpresteerders? Hoe kan je als coach advies geven aan ouders zodat ze het onderpresteren van hun begaafde kind kunnen voorkomen? Daarover leer je meer in deze kennismodule.
3 juni 2024
Onderpresteren van cognitief begaafde jongeren omkeren - Gent
03.06.2024 | 14.00 u.
…
Uit onderzoek weten we dat er twee paden leiden naar onderpresteren. In deze kennismodule bespreken we de twee types en tonen we welke interventies er dan nodig zijn om het onderpresteren te keren.
3 juni 2024
